חינוך חברתי וטיולים שכבה יב'
נושא שנתי: החברה הישראלית ואני
1. הכרות עם החברה הישראלית, על גווניה.
2. יצירת תחושה של מחויבות לחברה שאני חי בה, ומציאת אפיקי פעולה למימוש המחויבות.
3. הדגשת ערך השרות בצה"ל, והכנה משמעותית לגיוס לצה"ל
4. הכרות עם האפשרויות השונות שמזמנת היציאה לשנת שירות, עידוד וליווי היוצאים.
5. יצירת אווירה של יצירה ושיתוף בתהליך הסיום עם תלמידים הורים ומחנכים בשכבה.
הכנה לשירות
בית הספר בית ירח מתגאה במספרם הגבוה של תלמידיו היוצאים לשירות צבאי משמעותי. בית ספר בית ירח מתגאה לא פחות במספרם הגבוה של תלמידיו היוצאים לשנת שירות נוספת לפני הצבא או ללימוד במכינות קד"צ. יש סבירות גם כי יש קשר בין שני הנתונים הללו. לפיכך בית הספר מעודד לשירות משמעותי בתכניתו החברתית הכוללת לתפיסתנו הן עידוד ליציאה לשנת שירות או מכינה והן עידוד לשירות צבאי משמעותי.
יריד שנת שירות ומכינות
מדי שנה בשנה ביריד שנות השירות מגיעים אל בית הספר עשרות מכינות, מקומות התנדבות וקומונות של התק"צ ושל גופים משלחים אחרים.
כל תלמידי י"ב נחשפים אל המגוון הרחב ואפשרויות הפעולה השונות הקיימות בשנת השירות. מגוון רחב זה, מאפשר לכל אחד למצוא את מסלול שנת השירות המתאים לו באופן אישי. כמו-כן אנחנו עובדים יחד עם מרכז עידן של המועצה האזורית, עם לשכת הגיוס בטבריה ועם מחלקת הביטחון של התק"צ.
פאנל בוגרים
בית הספר בית ירח מתגאה במספרם הגבוה של תלמידיו היוצאים לשירות צבאי משמעותי. בית ספר בית ירח מתגאה לא פחות במספרם הגבוה של תלמידיו היוצאים לשנת שירות נוספת לפני הצבא או ללימוד במכינות קד"צ. יש סבירות גם כי יש קשר בין שני הנתונים הללו. לפיכך בית הספר מעודד לשירות משמעותי בתכניתו החברתית הכוללת לתפיסתנו הן עידוד ליציאה לשנת שירות או מכינה והן עידוד לשירות צבאי משמעותי.
יום בעקבות לוחמים
במסגרת ההכנה לשירות משמעותי, שכבה יב' יוצאת לרמת הגולן למסע "בעקבות לוחמים". מדי שנה משתתפים אלפי תלמידים מכיתות יב' ברחבי הארץ בפרויקט זה שמטרתו לחזק את הזיקה של בני הנוער למורשת, להיסטוריה ולאהבת הארץ, ולייצר תחושת הזדהות עם הערכים עליהם מושתת צה"ל והחברה הישראלית.
יום זה מורכב משלושה חלקים:
מיצג חילות: בשטח אחמדיה שליד קצרין מוקמת תערוכה אשר חושפת את התלמידים לחילות צה"ל השונים. התערוכה מציגה יחידות לוחמות, תומכי לחימה ותפקידים עורפיים ומנהלה, וכך נותנת מענה לכלל התלמידות והתלמידים, וחושפת אותם למגוון תפקידים ומסלולי שרות בצה"ל.
אתרי מורשת: ביקור בשניים-שלושה אתרי מורשת וקרבות מתוך המגוון הרחב הקיים ברמת הגולן ומפגש עם לוחמים באותם קרבות מפוארים המספרים לתלמידים את סיפורם. בין היתר פוגשים התלמידים באנדרטת עז77 אל מול עמק הבכא את אביגדור קהלני.
עצרת מסכמת: סיכום היום בהתכנסות מרשימה של כל התלמידים המשתתפים ביום זה, הכולל נאומים של בעלי תפקידים בצה"ל, מפגן אש מרשים בהשתתפות חילות שונים (שריון, תותחנים ורגלים), וכן בסופו הופעה של להקה צבאית.
התלמידים חווים חוויה מיוחדת ומרגשת ולומדים שיעור אחד או שניים על ערכים, על כבוד, על מורשת ועל ציונות.
נשף יב'
אנו מקדמים בברכה יוזמות תלמידינו ושמחים לשתף פעולה עם פעילות שבה יש ביטוי למרקם חברתי המשותף לתלמידינו בכל הגילאים ומקדם את תחושת השייכות שלהם אל בית הספר. זה מספר שנים שאנו מקיימים נשף זה ביוזמה ובביצוע תלמידי שכבת י"ב. בד בבד פעילות זו מציגה בפני התלמידים אפשרות לבלות ולהנות ללא פריצת גבולות וללא שתייה משכרת.
רווחי המסיבה משמשים את תלמידי י"ב לטובת מסיבת הסיום שלהם. כמו-כן, הצהירו תלמידי י"ב כי אחוז מסוים מרווחי המסיבה ייתרם לארגון/פעילות קהילתית בעלת משמעות ערכית.
תהליכי פרידה ומסיבת הסיום
במחצית השניה של כיתה י"ב עיקר הפעילות החברתית מכוונת לאירועי הסיום והפרידה מבית הספר. אנו רואים חשיבות גדולה בבניית תכנית חינוכית המלווה את ההכנות למסיבת הסיום כדי שיהיה להן ערך חינוכי משמעותי מעבר לעצם הפרידה. אנחנו מקיימים שני צירים חינוכיים מקבילים:
-
משוחחים עם תלמידינו על פרידה, על משמעויותיה והשלכותיה.
-
מעצימים את כוחם של התלמידים ומאפשרים להם לבוא לידי ביטוי באופן מיטבי באמצעות קבוצות הנהגה העוסקות בהיבטים השונים של הסיום – חולצה, ספר מחזור, כתיבת הצגה, תפאורה, ועוד ועוד.
שבוע יב'
על המסע
מסע בן חמישה ימים – סמינר יומיים + מסע בהרי אילת בן שלושה ימים
דגשים מרכזיים: האחריות להיות אדם עם כוון לשירות משמעותי בצבא ובחברה, תלמידים בוחרים תכני סמינרים, מנהלים ומדריכים בעצמם. התייחסות לאזור להיסטוריה של העיר והאזור.
פעולות סביב המסע:
שיתוף תלמידים בבחירת מסלולי המסע.
שיתוף התלמידים בבחירת התכנים.
התלמידים ייקחו אחריות על יחידות הדרכה במסע.
שילוב של תלמידים מכל כיתה בהכנות הלימודיות לקראת המסע – הרצאות על צמחים, חיות בר, אזורים ואתרים בהם יעברו התלמידים.
פעולות קבוצתיות אשר דורשות אחריות אישית ואחריות קבוצתית.
הקמת צוותים ייעודיים לפעילות לפני, במהלך ואחרי המסע
הצגת מסלול המסע על גבי מפה בלוחות המודעות הבית ספריים.
חידוד ערכי האחריות להיות אדם דרך העמקת מעגלי המסע.
ציוד נדרש
-
אוכל לארוחת בוקר וצהריים של היום הראשון
-
נעלי הליכה נוחות
-
כובע
-
3 ליטר מים
-
שק שינה
-
אוהל
-
תיק גב נוח להליכה (בנוסף לתיק/תרמיל)
-
בגדים להחלפה ל-5 ימים
-
בגדים חמים
-
גרביים ולבנים להחלפה
-
כלי רחצה ומגבת
-
ציוד רפואי אישי, קרם הגנה, 2 שקיות לאיסוף אשפה
-
נייר טואלט, מגבונים לחים
-
כלי "עזרה שניה" (מחט,חוט,סיכות ביטחון וכו')
-
פנס
-
כלים רב פעמים (צלחת, קערה,כוס, סכו"ם)
-
ציוד אישי באחריות התלמיד/ה
הוראות בטיחות וביטחון
הוראות במסלול הליכה:
-
יש למלא שלושה ליטר מים לפני היציאה למסלול הטיול,
-
מסלולי הטיול דורשים הקפדה על הליכה בטוחה ובנעליים סגורות, אין לקצר דרך, אין לדחוף, יש ללכת אחרי המדריך ואך ורק במסלולים שנקבעו.
-
אין לעזוב את הקבוצה בזמן ההליכה או הביקור באתרים ללא ידיעת המורה.
-
חל איסור חמור על שימוש בטלפונים ניידים במהלך ההליכה לרבות האזנה למוזיקה!!
-
מסלולי ההליכה מותאמים לתלמידים. בטיול חוויות רבות ומגוונות. בזמן ההדרכה יש לשמור על הקשבה, התנהגות נאותה ולהתייחס בכבוד למדריך!!!
-
הוראות לגבי שטח הלינה:
-
שעת הלינה הינה ע"פ הוראות צוות המורים והמדריכים.
-
כל התלמידים חייבים להישאר בשטח הלינה, אין לצאת מהשטח.
-
אין ביקורים של גורמי חוץ בשטח הלינה.
-
חל איסור "לצבוע" את החברים בזמן הלינה.
-
חל איסור הדלקת אש ללא אישור מורה/מלווה!
קווים אדומים
-
אלכוהול
-
נרגילה
-
אי קבלת סמכות
-
אלימות
-
יציאה משטח המחנה
